Autorzy, którzy zabrali głos*w tym zbiorze, nie doszli do jednolitej definicji autorytetu, jednakże większość wypowiedzi wykazuje zbieżności w widzeniu i ujmowaniu tego zjawiska. Oto ważniejsze punkty, w których można dopatrzeć się zbieżności poglądów:Autorytet w nauce występuje w dziedzinie nauki pojmowanej jako osobna sfera działalności ludzkiej. Nie dotyczy, przynajmniej bezpośrednio, nauki jako wytworu. Działalność naukową w […]
Jerzy Łanowski sięgając jakby do prahistorii problemu kreśli portret greckiego uczonego. Spraw bardzo ważnych dla nauki współczesnej dotyczą wnikliwe uwagi Jana Baszkiewicza na temat stosunku autorytetu naukowego i krytyki naukowej. Na przykładzie nauk historycznych Władysław Czapliński demonstruje niezbędność autorytetu dla pracy naukowej, lecz równocześnie podkreśla potrzebę krytycznego odnoszenia się do autorytetów. Rola środowiska, ilustrowana na […]
Przedstawia dwa prawzory autorytetu w dziedzinie poznania filozoficznego i naukowego: Platona i Arystotelesa, przeciwieństwa w ich stawaniu się i trwaniu. Poprzez przykładowe analizy roli niektórych autorytetów w późniejszym rozwoju nauki dochodzi do zagadnienia przejścia od autorytetów w nauce do nauki autorytatywnej, zagadnienia, które może być wysuwane zwłaszcza w nowoczesnym przyrodoznawstwie. Wydobywa też dwa rysy charakterystyczne […]
Maria Nowakowska przedstawia uzyskane inną drogą próby ujęcia ilościowych aspektów autorytetu w nauce. Zauważmy, że w usiłowaniach, które służą uściśleniu badań, zwłaszcza dzięki stosowaniu ujęć kwantytatywnych, pojęcie autorytetu ulega zwężeniu, zostaje zubożone w swych jakościowych treściach.W tomie przeważają jednak ujęcia szersze, które celowo wydobywają złożoność zjawiska, jakim jest autorytet naukowy w świadomości kręgów tworzących i […]
Niektórych uczestników konferencji w Karpaczu zajmowało zagadnienie możliwości badań empirycznych nad autorytetem w nauce, próby ujmowania tego zjawiska zgodnie z postulatami metodologicznymi operacjonizmu. Elżbieta Kałuszyńska i Nina Kraśko poddały rewizji z tego punktu widzenia pojęcie autorytetu i rozróżniły dwa jego znaczenia — autorytet jako wpływ autorytet jako uznanie; wpływ na innych ludzi czynnie zajmujących się nauką […]
Kilku autorów porusza temat autorytetów sztucznie tworzonych, ustanawianych instytucyjnie, nie popartych ani osiągnięciami w nauce, ani innymi elementami autorytetu osobowego. Najbardziej ważkim przyczynkiem jest tu Legenda naukowa Adama Podgóreckiego. Autor mówi 0 tworzeniu się legendy w nauce na temat wielkości autorytetu poszczególnych jednostek i świadomego tworzenia takich legend. Przedstawia legendę w realistycznym kontekście procesów zachodzących […]
